'Canción de Navidad', el cuento que cambió la forma de celebrar las Navidades
La Navidad tomó otra dimensión gracias a Dickens, a Scrooge y a sus fantasmas
An useful tool for students of Primary Education and family to improve their English and Spanish Language.
'Canción de Navidad', el cuento que cambió la forma de celebrar las Navidades
La Navidad tomó otra dimensión gracias a Dickens, a Scrooge y a sus fantasmas
Ruego haga llegar esta información a todo los profesores y a los padres y madres :
Estimada comunidad educativa:
La Consejería de Educación, Cultura y Deportes ha puesto en marcha la plataforma LeemosCLM. A través de ella, el profesorado , el alumnado y las familias tendrán acceso a una potente e intuitiva plataforma de contenidos unificados en la que podrán disfrutar de campañas personalizadas para darle movilidad al contenido y generar interés a los alumnos.
Gracias a su plataforma vinculada, Plan Lector, los docentes pueden crear actividades relacionadas con los títulos que elijan y enriquecer la lectura con la información que consideren oportuna. Así mismo, podrán llevar a cabo un seguimiento del proceso lector, mediante estadísticas en tiempo real de cada estudiante, fomentar la participación y el debate en foros, etc.
A lo largo del curso se organizarán sesiones formativas (webinars) para docentes (donde aprenderán a sacarle el máximo partido a la plataforma) y para familias (donde aprenderán el uso de esta plataforma para así, poder ayudar a sus hijos en su uso y leer en familia).
Durante el mes de diciembre la formación será:
Las experiencias de Gamificación en el aula son útiles a la hora de fomentar la motivación de nuestros estudiantes.
En esta sesión los docentes conocerán una de las estrategias que pueden implementar como experiencia de aprendizaje llamada Booktuber: motivar la lectura de los estudiantes utilizando conceptos del mundo de las redes sociales, aprendiendo a través del juego.
Para apuntarte pincha el enlace: Inscripción al seminario web - Zoom
Esta sesión estará destinada a descubrir todas las actividades que se pueden realizar en familia durante las navidades
Para apuntarte pincha el enlace: Inscripción al seminario web - Zoom
(CADA ENLACE DE INSCRIPCIÓN ES DISTINTO)
Looking from a window
above
It's like a story of love
Can you hear me?
Came back only yesterday
I'm moving farther away
Want you near me
All I needed was the
love you gave
All I needed for another day
And all I ever knew
Only you
Sometimes when I think
of your name
And it's only a game
And I need you
Listen to the words that you say
It's getting harder to stay
When I see you
All I needed was the
love you gave
All I needed for another day
And all I ever knew
Only you
Pa da da da
Pa da da da da dum
Pa da da da
Pa da da da da dum
Pa da da da
Pa da da da da dum
All I needed was the
love you gave
All I needed for another day
And all I ever knew
Only you
This is gonna take a
long time
And I wonder what's mine
Can't take no more
Wonder if you'll understand
It's just the touch of your hand
Behind a closed door
All I needed was the love you gave
All I needed for another day
And all I ever knew
Only you
Es 31 de octubre por la noche y de repente suena el timbre de casa. Al
abrir hay que bajar la mirada, porque quienes esperan al otro lado de la puerta
no son adultos, sino niños ataviados con terroríficos disfraces. "¡Truco o trato!", exclaman antes de extender la
mano. Lo que esperan a cambio de su visita es sabido por la mayoría de la
población, a pesar de que, hasta hace unos años, Halloween no contaba con tanto
arraigo como en los países anglosajones.
Piden caramelos, piruletas, golosinas y, en definitiva,
cualquier dulce que puedan saborear de camino a la próxima casa. ¿Pero por qué?
El origen de la tradición no está del todo claro, aunque hay varias hipótesis
que pueden explicar de dónde viene.
La celebración de Halloween tiene sus
raíces en la festividad celta conocida como Samaín, que tenía lugar a
finales de octubre. Cuando llegaba la época en que los días se volvían más
cortos y fríos, los habitantes de los actuales territorios de Irlanda, parte de
Francia y España creían que la frontera entre el mundo de los muertos y el de
los vivos se difuminaba y que los difuntos volvían a la vida.
Durante la noche del Samaín, los celtas se vestían con telas, pieles y
máscaras para ahuyentar a los espíritus. Asimismo, dejaban velas encendidas
durante la noche para guiarles en su camino hacia el inframundo y comida y
bebida fuera de sus hogares a modo de ofrenda. Se cree que fue entonces cuando
se originó la tradición del 'truco o trato', puesto que algunos celtas pudieron
acudir disfrazados a las casas de sus vecinos para pedir comida.
Esta tradición se habría mantenido durante la Edad Media. En las
zonas tradicionalmente habitadas por los pueblos celtas, se piensa que la
población hacía payasadas vestida de fantasmas, demonios y otras criaturas
maléficas a cambio de comida y bebida. Esta costumbre era conocida como mumming.
Otra hipótesis
es que el 'truco o trato' se originó durante la época del cristianismo
primitivo. Esta posibilidad no es incompatible con el origen celta de la
festividad, puesto que en la Edad Media el cristianismo se extendió a las zonas
antes dominadas por los celtas y adaptó a su credo algunos de los ritos paganos
de esta civilización.
En las Islas Británicas,
la tradición del Samaín se mantuvo. En Inglaterra, se encendían hogueras y se
vestían máscaras, al tiempo que los pobres visitaban las casas de los ricos y
recibían pasteles a cambio de orar por las almas de los familiares difuntos de
los más pudientes. Esta práctica se conocía como souling y
poco a poco se fue instaurando entre los niños, que iban de puerta en puerta en
busca de comida o bebida.
En Irlanda y Escocia la tradición era parecida. Los menores
practicaban el llamado guising, que
consistía en disfrazarse e ir de casa en casa pidiendo comida. La diferencia es
que en este caso lo que se les pedía a cambia no era una oración por el alma de
los familiares, sino un 'truco', es decir, una canción, un poema o un chiste.
Otras fuentes
apuntan a que la tradición de pedir caramelos en Halloween es mucho más
reciente. Según relata la escritora y guionista Lisa Morton, autora de Trick or Treat: A History of Halloween, este
acto se remonta al siglo XVIII y habría nacido en las áreas orientales de
Estados Unidos y Canadá. Allí se practicaba el belsnickling en
Navidad, algo así como el aguinaldo típico de España, con la salvedad de que
quienes iban de casa en casa lo hacían disfrazados y ofrecían algún 'truco' a
cambio de comida o bebida.
En el siglo XIX, estos
trucos evolucionaron hacia bromas o pequeñas gamberradas que quienes iban de
casa en casa hacían pasar por obras de fantasmas o presencias sobrenaturales.
Los propietarios de las viviendas ofrecían dulces a los potenciales bromistas
como forma de proteger sus hogares. Este sería el origen del 'truco o trato',
de acuerdo con Morton.
Sea como sea, lo cierto es
que el punto álgido del 'truco o trato' llegó en el siglo XX. A pesar de que
los inmigrantes irlandeses y escoceses de Estados Unidos trataron de recuperar
el carácter trascendental del antiguo Samaín, las trastadas ganaban cada vez
más peso como actividad preferida de los jóvenes durante el 31 de octubre.
La Gran Depresión elevó la magnitud de 'trucos' a un nivel
peligroso, puesto que lo que hasta entonces eran inocentes bromas se
conviertieron en vandalismo y episodios esporádicos de agresiones físicas.
Tanto fue así que algunas teorías sostienen que esa violencia se absorbió
mediante la adopción generalizada de la tradición del 'truco o trato' en la
década de los 30.
La tendencia cambió
abruptamente con el estallido de la Segunda Guerra Mundial, cuando el
racionamiento de azúcar se tradujo en la falta de golosinas para repartir a los
pequeños. Tras el final del conflicto, el 'truco o trato' se recuperó,
convirtiéndose en una práctica estandarizada en todas las ciudades del país.
Con la llegada de la globalización, la tradición se extendió a gran parte del
mundo.
Estimadas familias:
El próximo martes 27 de septiembre a las 13:00 horas, en el aula de su hijo/a, tendrá lugar la reunión presencial del curso 2022-2023, en la cual se abarcarán aspectos importantes sobre el desarrollo del mismo.
Reciban un cordial saludo.
EL EQUIPO DE CICLO
Me imagino que la señora Polly es una señora de mediana edad, con pelo gris, de estatura mediana, con ojos azules, con gafas redondas y de complexión gruesa. Pienso que es una señora exigente y severa.
Puedes continuar con la descripción. Pongo nota en el apartado de expresión escrita y en el de motivación e interés hacia la asignatura.
Estimadas familias.
Comienza el curso escolar 2022-2023.
Desde el Equipo Directivo deseamos que hayan disfrutado de un buen periodo
vacacional.
El motivo de esta circular es
comunicar algunos aspectos a tener en cuenta para el buen desarrollo de las
actividades lectivas.
- Horario
de entrada del alumnado de infantil y primaria: 09:00h.
- Horario
de salida del alumnado de infantil y primaria: Junio y septiembre 13:00h.
Octubre a mayo 14:00h.
- Horario del alumnado
usuario del comedor escolar: Junio y septiembre de 13:00h a 15:00h. Octubre
a mayo de 14:00h a 16:00h.
Los alumnos de infantil de 3
años podrán incorporarse al comedor escolar el lunes 19 de septiembre de 2022,
que será cuando empiecen con la jornada completa.
- Acceso
al recinto escolar:
ü Alumnado de Educación Infantil por puerta de C/ Álvaro
de Montalbán.
ü Alumnado de Educación Primaria por puerta de C/
Antonio Machado.
ü Las familias con hijos/as de ambas etapas, infantil y
primaria, decidirán puerta de entrada.
ü Solamente está permitido el acceso al recinto, en
entrada y salidas del alumnado, a las familias con hijos escolarizados en la
etapa de Educación Infantil.
- Organización
de los recreos del centro:
ü Infantil: Un
único turno de recreo. Septiembre y junio 11:20h-11:50h. Octubre a mayo
12:00h-12:30h.
ü Primaria:
Dos turnos de recreo.
o 1º turno:
Alumnado de 1º, 2º y 3º nivel de primaria. Septiembre y junio 10:45-11:15h.
Octubre a mayo 11:15h-11:45h.
o 2º turno: Alumnado de 4º, 5º y 6º nivel de
primaria. Septiembre y junio 11:20-11:50h. Octubre a mayo 12:00h-12:30h.
- Primer día de clase para
alumnos de 1º nivel: El primer día de clase, 8 de septiembre, los alumnos
de 1º nivel de Educación Primaria serán recogidos por sus tutores/as en la zona
de la fuente del patio de primaria. (Zona delimitada para familias en el primer
día de clase). En esa zona estarán los tutores que tuvieron el curso pasado en
Infantil 5 años.
Cualquier duda que tengan,
podrá ser consultada con los tutores/as de sus hijos y/o miembros del Equipo
Directivo.
Reciban un cordial y afectuoso
saludo.
Equipo
Directivo.
|
9788468031712 |
6PRI LENGUA SABER HACER. ED.SANTILLANA |
2015 |
CASTELLANO |
MATEMÁTICAS |
9788468030333 |
6PRI MATEM CAST SABER HACER LENGUAJE. ED
SANTILLANA |
2015 |
CASTELLANO |
C.NATURALES |
9788468087702 |
6PRI C. NATURALES INVESTIGA. SABER ED
SANTILLANA |
2015 |
CASTELLANO |
C. SOCIALES |
9788468087634 |
6PRI C SOCIALES SABER HACER ED. SANTILLANA |
2015 |
CASTELLANO |
INGLÉS |
9780194507981 |
ACTIVITY
BOOK “GREAT EXPLORERS” ED. OXFORD |
|
INGLÉS |
INGLÉS |
9780194820509 |
CLASS BOOK
“GREAT EXPLORERS” ED. OXFORD |
|
INGLÉS |
VALORES S. Y CÍVICOS |
9788468028507 |
6PRI
VALORES SOCIALES Y CIVICOS. ED SANTILLANA |
2015 |
CASTELLANO |
RELIGIÓN |
9788467884043 |
LIBRO RELIGIÓN 6 ANAYA. (APRENDER ES
CRECER) |
2015 |
CASTELLANO |
PLÁSTICA* |
9788468014494 |
5 PRI EDUCACIÓN PLÁSTICA. ED SANTILLANA. |
2014 |
CASTELLANO |
*PLÁSTICA se seguirá con el
libro de 5º para terminarlo.
MATERIAL GENERAL TODAS LAS ÁREAS
·
1 agenda
para anotaciones de clase (tareas o actividades).
·
1 carpeta
tamaño folio, tipo corchete.
·
Lapicero
nº 2. Borrador y sacapuntas.
·
Bolígrafo
azul, negro y rojo.
·
Tijeras
tamaño medio.
·
Barra de
pegamento.
·
Rotuladores.
·
Reglas
planas transparentes 30 cms (escuadra, cartabón, regla normal y transportador
de ángulos).
·
Compás.
·
Block de
manualidades surtido con cartulinas, papel seda y papel charol.
·
Se podrá utilizar todo el material que se tenga
de otros años (ceras, rotuladores, cuadernos…)
LENGUA
- 1 cuaderno tamaño folio espiral de dos rayas normal pasta de plástico.
- Diccionario de lengua castellana.
MATEMÁTICAS
- 1 cuaderno tamaño folio espiral cuadriculado normal pasta de plástico.
CIENCIAS NATURALES Y CIENCIAS SOCIALES.
- 1
cuaderno tamaño folio espiral cuadriculado normal pasta de plástico compartido
para las dos áreas.
INGLÉS Y RELIGIÓN O EDUCACIÓN EN VALORES (OPCIONAL)
- 1 cuaderno
tamaño folio espiral cuadriculado normal pasta de plástico. También compartido.
- Funda o plastiquillo para guardar fotocopias y
carpeta para guardar material.
- Diccionario de
inglés (inglés-español)
EDUCACIÓN FÍSICA
- Bolsa de aseo con jabón y toalla.
- Ropa y calzado
deportivo para los días de Educación Física.
MÚSICA
- Flauta
dulce.
- Cuaderno
pentagrama combi.
NOTA:
se ruega que el alumn@ respete el
material gratuito entregado por el Centro y que traiga a clase diariamente todo el material escolar que le vaya a
ser necesario para cada área. (Solo el que le vaya a hacer falta).
Para reducir residuos (sobre todo plásticos)
y cuidar así nuestro entorno y medio ambiente, se aconseja que los niños/as
traigan la merienda en táper y utilicen botella de agua reutilizable.
Se recuerda que todo el alumnado que disfrute de
beca de libros debe entregarlos al finalizar el curso en el mejor estado
posible de conservación.